AUTISM

(이노우에 마사히코의 '집에서 하는 ABA치료 프로그램' 일부 인용) 36.캐치볼 -공굴리기 (앉은상태에서 상대를 향해 공을 굴리거나 받는 놀이입니다.) -공받기 (처음에는 아이에게 손으로 건넬수 있을 정도의 거리에서 연습합니다. 아이가 공을 잘 받을수 있도록 아이의 가슴 정면쪽으로 던집니다.) -공던지기 (공을 손으로 건넬수 있을 정도의 거리에서 시작합니다.) -여럿이서 캐치볼하기 (둘이서도 잘할수 있게 되면 다음에는 세명이상이서 캐치볼을 해봅니다.) 37.줄넘기 -점프하기 (먼저 양발을 모아서 점프하는 것이 가능한지 확인합니다.아무것도 없는 상태에서 점프가 되면 줄넘기를 바닥에 놓은 상태에서 뛰어넘는 연습을 합니다.) -줄넘기 (줄을 넘을때는 양발을 모아서 뛰는것이 이상적이지만 처음에는 한발씩 뛰어넘..

(이노우에 마사히코의 '집에서 하는 ABA치료 프로그램' 일부 인용) 30.게임으로 배우는 규칙이해 -해적룰렛장난감 (칼을 구멍에 맞게 넣는 세밀한 손끝 조작이 필요합니다.) -젠가 (쌓여 잇는 블록을 순서대로 하나씩 빼고 위로 다시 쌓는 게임입니다 세밀한 손끝동작과 집중력이 필요합니다.) -고리던지기 (고리를 넣기 쉽도록 처음에는 가까운 거리에서 시작합니다.) -과녁쏘기 (명중시키기 쉽도록 처음에는 가까운 거리에서 시작합니다.) -볼링 (페트병이나 플라스틱통으로 볼링핀을 대체할수 있습니다 .) -그림,숫자 맞추기 (매칭스킬이 필요하며 규칙의 이해를 촉진시켜주므로 아이가 좋아하는 캐릭터의 카드를 사용해도 좋습니다.) -무궁화꽃이 피었습니다. (술래잡기 놀이는 아이가 관심을 보이면 굉장히 재미있어할수 있는..

(이노우에 마사히코의 '집에서 하는 ABA치료 프로그램' 일부 인용) 19.모방 -큰 동작모방 (지시자 역할을 하는 사람은 아이가 자신을 잘 보고 있을 때 동작을 합니다 .사전에 아이가 좋아하는 신체놀이를 충분히 하고 직접 행동이나 눈맞춤이 가능한 상태가 됐을때 동작모방을 시행합니다. ) -물건을 사용한 모방 (장난감 사용을 따라하게 만드는 방법으로 작은 북을 두드린후에 스틱을 아이에게 넘기며 따라하게 하는 것입니다. 아이가 큰 동작모방보다 잘 이해하고 좋아하면 좋아하는 것부터 시작하시기 바랍니다.) -세밀한 동작모방 (눈,코,입 등의 얼굴부위를 만지는 동작이나 가위,바위,보와 같은 손가락의 움직임을 따라하는 모방훈련입니다) -연속동작모방 (먼저 큰 동작모방을 하고, 성공하면 세밀한 동작의 연속모방으로 ..

(이노우에 마사히코의 '집에서 하는 ABA치료 프로그램' 일부 인용) 16.심부름하기 -심부름을 선택하게 하기 (아이의 흥미나 좋아하는 것에 맞춰서 심부름을 결정할 수 있게 합니다 .물놀이를 좋아하는 아이에게는 욕실 청소나 걸레질을 먹는것을 좋아하는 아이에게는 요리나 음식 재료 사오기를 시키는 등 심부름이 아이가 좋아하는 것을 얻을수 있는 수단이 될 수 있도록 하면 집중력이 더 높아질 것입니다. 반복해서 칭찬받고 인정받으면 나중에는 보상이 따로 없어도 아이가 스스로의 성취감을 위해 심부름을 하게 됩니다. 17.금전관리 -지갑고르기 (아이에게 최대한 맞는 것을 고릅니다. 이때 디자인도 아이의 선택에 맞깁니다.) -지갑을 두는 장소정하기 (제일 중요한것은 아이 본인이외의 사람이 만지지 못하는 장소에 아이가 ..

(이노우에 마사히코의 '집에서 하는 ABA치료 프로그램' 일부 인용) 12.목욕하기 -욕조에 들어가는 습관 기르기 (욕조에 들어가려 하지 않으면 자기전에 따뜻한 물에 적신 수건으로 몸을 닦아줍니다 .이 방법에 익숙해지면 샤워기로 손발을 적시는 것부터 조금씩 따뜻한 물을 온 몸에 적실수 있도록 연습니다. ) -몸씻기 (유아용의 작은 스펀지를 사용하거나 수건 두장을 이어서 고리모양으로 만들어 등을 닦기 쉽게 하는 등 방법을 강구해봅니다.) -머리감기 (아이가 싫어하지 않는다면 샴푸캡이나 물안경을 사용하는 것도 효과적입니다.특히 머리감길때 코에 물들어가지 않도록 주의해야 합니다.) 13.식사하기 -식사준비하기 (식사를 시작할때 아이가 좋아하는 음식으로 연습을 하고 그 다음은 어른이 먹이거나 자유롭게 먹도록 합..

(이노우에 마사히코의 '집에서 하는 ABA치료 프로그램' 일부 인용) 5.신체놀이 A. 직접적인 신체놀이 -간지럼태우기놀이 (단 어른이 신나서 너무 오래 간지럼을 태우면 싫어할수도 있으니 주의해야 합니다.~~) -안아주기,높이높이 (처음부터 너무 장시간, 자주하면 이 놀이를 싫어할수도 있으니 짧게하세요. 아이를 아래로 내려놓은뒤 아이의 반응을 살펴가며 더 진행할지 말지 결정합니다.) -비행기놀이 -악수,하이파이브 B. 물건을 사용한 신체놀이 -짐볼 (아이를 짐볼에 앉힌후 손을 마주잡고 점프를 하거나 흔들어보는 등 다양하게 놀아봅니다.) -미끄럼틀 6.물건주고받기 -신체적 촉구에 의한 주고받기 -혼자서 주고 받기 -떨어진 위치에서 주고받기 7.배변훈련 -적절한환경준비 (먼저 화장실을 쾌적하게 합니다. (지..

(이노우에 마사히코의 '집에서 하는 ABA치료 프로그램' 일부 인용) 4.짜증이나 문제행동에 대한 대응 -행동을 구체화한다. (예를들어 '패닉'이라고만 하면 갑자기 뛰어나가는 건지, 괴성을 지르는 것인지, 머리를 때리는 것인지 알수 없습니다. 아무것도 모르는 사람이 보더라도 이해할수 있을 정도로 구체적으로 써야합니다.) -문제행동을 기록한다. -문제행동이 일어나지 않도록 사전에 준비한다. (놀기위해 데리고 나간 곳이 아이가 생각했던 장소와 달라서 아이가 소리를 지르며 난폭하게 군다면, 사전에 사진카드 또는 핸드폰에 저장된 장소(평소 아이가 좋아하거나 싫어하는 장소를 핸드폰으로 찍어두시면 좋습니다)로 행선지를 미리 알려주거나, 본인이 갈곳을 고를 수 있도록 여러 장소의 사진카드 또는 핸드폰사진 중에 선택하..

(이노우에 마사히코의 '집에서 하는 ABA치료 프로그램' 일부 인용) 2.효과적인 지도를 하려면 ... -풀리지 않는 문제가 무엇인지 알기 위한 '과제분석' (복잡한 행동을 보다 세세하게 구체적인 행동으로 나누는 것을 과제분석이라고 합니다. 일련의 행동을 세세하게 나누면 잘 보이지 않던 문제점들이 명확해지고, 해결하는 방법을 좁힐 수 있습니다. 예를 들면 을 과제분석시 아이에게 "자 양말 입구를 양손으로 잡아" 다음에 "양말 입구를 벌려" 다음에 "양말에 발을 넣고 발뒤꿈치까지 넣어" 다음에 "발뒤꿈치부터 발목까지 양말을 끌어올려" 다음에 "양말을 끝까지 올려" 와 같이 아이에게 차례대로 지시를 합니다. 저는 저희 아이가 어떠한 과제분석행동을 함에 있어 시간이 걸리더라도 본인이 계속해서 하고자 하면 끝까..

(이노우에 마사히코의 '집에서 하는 ABA치료 프로그램' 일부 인용) -저자 이노우에 마사히코는 일본 돗토리대학원 의학계 연구과 임상심리학 교수로 전공분야는 응용행동분석학, 임상심리학, 장애아심리학이며 일본자폐증협회 이사,일본소아신경학회등의 소속위원입니다. 1.아이에게 칭찬잘하기 -좋아하는것부터 찾기 -아이에게 전달이 잘 될 수 있는 칭찬법 생각하기 -칭찬하는 기준 낮추기 (아이에 따라 목표달성까지 밟아야 하는 단계가 다릅니다.) -강화의 원칙 (아이가 열심히 청소를 한 것에 대해 바로 칭찬하지 않고 일주일 뒤에 칭찬을 해줬다고 합시다. 아이는 무엇 때문에 칭찬을 받는지 의아해할 것입니다. 행동이 일어났을때 바로 칭찬해주는 것을 계속 강화라고 합니다.새로운 행동을 가르칠 때는 매번 그 행동을 보일 때마다..

ABA(Applied Behavior Analysis)는 행동 분석학의 원리와 기법을 사용하여 행동 문제를 해결하고 발달적인 장애를 가진 개인들의 기술을 증진시키는 데 사용되는 치료 접근법입니다. ABA는 개인의 행동을 관찰하고 분석하여 양적이고 질적인 변화를 이루는 데 초점을 맞춥니다. ABA치료는 원하는 행동을 증가시키고 원하지 않는 행동을 감소시키는 결과를 이루어낼수 있습니다. ABA 치료는 주로 자폐 스펙트럼 장애(ASD)를 비롯한 발달 장애,지적 장애,학습 장애를 가진 아동들을 지원하는 데 사용됩니다. ABA 치료는 개별적으로 맞춤화되며, 다음과 같은 기본 단계를 포함할 수 있습니다: 1.평가: 개인의 행동과 발달 수준을 평가하고 목표를 설정합니다. 2.목표 설정: 특정 행동을 개선하거나 원하는..